Education for the green transition and sustainable development
Camilla Casonato Department of Architecture and Urban Studies (DAStU) Politecnico di Milano and Paola Branduini Department of Architecture, Built Environment and Construction Engineering Politecnico di Milano interview Tremeur Denigot Education for Climate Coalition Joint Research Centre European Commission about Education for the green transition and sustainable development.
Question 1: In the last years, the European Union has improved its support for the education and training sector to act for a more sustainable future. To better know the European framework for Green Education, it is crucial to define what is Education for green transition and sustainable development.
Question 2: In the last years, the Council of the European Union has formulated specific strategies for Green Education. In 2022 the Council of Europe released a special Recommendation to the EU member states named "Recommendation on learning for environmental sustainability".
Question 3: In the frame of the EU policies for Education for the green transition and sustainable development, teachers and educators are entrusted with an important and complex task. Which competencies are needed for sustainability, according to the European sustainability competences framework (GreenComp)?
Question 4: European Institutions are providing important tools that can support the work of educators. However, education is an open and collective process, therefore it is relevant to create a community where teachers, educators, and experts can co-design and share useful methodologies and practices for the Green Education. What is the Education for Climate Coalition Community?
Question 5: The definition of landscape provided by the European Landscape Convention is: ‘"Landscape" means an area, as perceived by people, whose character is the result of the action and interaction of natural and/or human factors’. The Convention calls for education, particularly for the construction of school and university curricula dealing with landscape values and its preservation, management, and planning. What are the possible connections between landscape and green education, also intending to nurture young Europeans toward active and responsible citizenship?
If you want to watch the entire interview:
Camilla Casonato (Dipartimento di Architetture e Studi Urbani del Politecnico di Milano) e Paola Branduini (Dipartimento di Architettura, Ambiente Costruito e Ingegneria delle Costruzioni del Politecnico di Milano) intervistano Tremeur Denigot del Centro di ricerca della Commissione Europea sull'Educazione alla transizione verde e allo sviluppo sostenibile.
Domanda 1: Negli ultimi anni, l'Unione europea ha migliorato il suo sostegno al settore dell'istruzione e della formazione per agire per un futuro più sostenibile. Per conoscere meglio il quadro europeo per l'educazione verde, è fondamentale definire cosa si intende per educazione alla transizione verde e allo sviluppo sostenibile.
Domanda 2: Negli ultimi anni, il Consiglio dell'Unione Europea ha formulato strategie specifiche per la Green Education. Nel 2022 il Consiglio d'Europa ha pubblicato una raccomandazione speciale per gli Stati membri dell'UE denominata “Raccomandazione sull'apprendimento per la sostenibilità ambientale”.
Domanda 3: Nel quadro delle politiche dell'UE per l'educazione alla transizione verde e allo sviluppo sostenibile, agli insegnanti e agli educatori è affidato un compito importante e complesso. Quali competenze sono necessarie per la sostenibilità, secondo il quadro europeo delle competenze per la sostenibilità (GreenComp)?
Domanda 4: Le istituzioni europee stanno fornendo importanti strumenti che possono supportare il lavoro degli educatori. Tuttavia, l'educazione è un processo aperto e collettivo, quindi è importante creare una comunità in cui insegnanti, educatori ed esperti possano co-progettare e condividere metodologie e pratiche utili per la Green Education. Cos'è la Coalizione climatica?
Domanda 5: La definizione di paesaggio fornita dalla Convenzione europea del paesaggio è: ‘"Per "paesaggio" si intende un'area, come percepita dalle persone, il cui carattere è il risultato dell'azione e dell'interazione di fattori naturali e/o umani’. La Convenzione invita all'educazione, in particolare alla costruzione di programmi scolastici e universitari che trattino i valori del paesaggio e la sua conservazione, gestione e pianificazione. Quali sono le possibili connessioni tra l'educazione al paesaggio e l'educazione ecologica, anche nell'ottica di educare i giovani europei a una cittadinanza attiva e responsabile?
Per vedere tutta intervista intera (in inglese):
Camilla Casonato (Departamento de Arquitectura y Estudios Urbanos, Politécnico de Milán) y Paola Branduini (Departamento de Arquitectura, Entorno Edificado e Ingeniería de la Construcción, Politécnico de Milán) entrevistan a Tremeur Denigot del Centro de Investigación de la Comisión Europea sobre Educación para la Transición Verde y el Desarrollo Sostenible.
Pregunta 1: En los últimos años, la Unión Europea ha mejorado su apoyo al sector de la educación y la formación para actuar en favor de un futuro más sostenible. Para conocer mejor el marco europeo de la educación ecológica, es esencial definir qué se entiende por educación para la transición ecológica y el desarrollo sostenible.
El vídeo está en inglés.
Pregunta 2: En los últimos años, el Consejo de la Unión Europea ha formulado estrategias específicas para la educación verde. En 2022, el Consejo de Europa publicó una recomendación especial para los Estados miembros de la UE llamada "Recomendación sobre el aprendizaje para la sostenibilidad ambiental".
El vídeo está en inglés.
Pregunta 3: En el marco de las políticas de la UE en materia de educación para la transición ecológica y el desarrollo sostenible, se encomienda a los profesores y educadores una tarea importante y compleja. ¿Qué competencias son necesarias para la sostenibilidad, según el Marco Europeo de Competencias para la Sostenibilidad (GreenComp)?
El vídeo está en inglés.
Pregunta 4: Las instituciones europeas están proporcionando importantes herramientas que pueden apoyar la labor de los educadores. Sin embargo, la educación es un proceso abierto y colectivo, por lo que es importante crear una comunidad en la que profesores, educadores y expertos puedan codiseñar y compartir metodologías y prácticas útiles para la Educación Verde. ¿Qué es la Coalición por el Clima?
El vídeo está en inglés.
Pregunta 5: La definición de paisaje que ofrece el Convenio Europeo del Paisaje es la siguiente: "Por paisaje se entiende una zona, tal y como la perciben las personas, cuyo carácter es el resultado de la acción y la interacción de factores naturales y/o humanos". El Convenio hace un llamamiento a la educación, en particular a la elaboración de planes de estudios escolares y universitarios que traten de los valores del paisaje y de su conservación, gestión y ordenación. ¿Cuáles son las posibles conexiones entre la educación sobre el paisaje y la educación ecológica, también con vistas a educar a los jóvenes europeos en una ciudadanía activa y responsable?
El vídeo está en inglés.
Para ver la entrevista completa (en inglés):
Camilla Casonato (Fachbereich Architektur und Stadtplanung, Politecnico di Milano) und Paola Branduini (Fachbereich Architektur, bebaute Umwelt und Bauingenieurwesen, Politecnico di Milano) führen ein Interview mit Tremeur Denigot vom Forschungszentrum der Europäischen Kommission für Bildung für den grünen Wandel und nachhaltige Entwicklung.
Frage 1: In den letzten Jahren hat die Europäische Union ihre Unterstützung für den Bildungs- und Ausbildungssektor verbessert, um für eine nachhaltigere Zukunft zu handeln. Um mehr über den europäischen Rahmen für grüne Bildung zu erfahren, ist es wichtig zu definieren, was unter Bildung für einen grünen Wandel und nachhaltige Entwicklung zu verstehen ist.
Das Video ist auf Englisch.
Frage 2: In den letzten Jahren hat der Rat der Europäischen Union spezifische Strategien für grüne Bildung formuliert. Im Jahr 2022 veröffentlichte der Europarat eine spezielle Empfehlung für die EU-Mitgliedstaaten mit dem Titel "Recommendation on Learning for Environmental Sustainability".
Das Video ist auf Englisch.
Frage 3: Im Rahmen der EU-Politik zur Bildung für einen grünen Übergang und eine nachhaltige Entwicklung sind Lehrer und Erzieher mit einer wichtigen und komplexen Aufgabe betraut. Welche Kompetenzen werden laut dem Europäischen Kompetenzrahmen für Nachhaltigkeit (GreenComp) für die Nachhaltigkeit benötigt?
Das Video ist auf Englisch.
Frage 4: Europäische Institutionen stellen wichtige Instrumente zur Verfügung, die die Arbeit von Pädagogen unterstützen können. Bildung ist jedoch ein offener und kollektiver Prozess, daher ist es wichtig, eine Gemeinschaft zu schaffen, in der Lehrer, Pädagogen und Experten nützliche Methoden und Praktiken für grüne Bildung mitgestalten und austauschen können. Was ist die Klimakoalition?
Das Video ist auf Englisch.
Frage 5: Die Europäische Landschaftskonvention definiert den Begriff "Landschaft" wie folgt: "Landschaft ist ein Gebiet, wie es vom Menschen wahrgenommen wird und dessen Charakter das Ergebnis des Wirkens und der Interaktion natürlicher und/oder menschlicher Faktoren ist". Die Konvention fordert Bildung, insbesondere die Erstellung von Lehrplänen für Schulen und Universitäten, die sich mit Landschaftswerten und deren Erhaltung, Verwaltung und Planung befassen. Welche Verbindungen gibt es zwischen der Landschaftserziehung und der ökologischen Bildung, auch im Hinblick auf die Erziehung junger Europäer zu einer aktiven und verantwortungsbewussten Bürgerschaft?
Das Video ist auf Englisch.
Das gesamte Interview zu sehen (auf Englisch):