Questa lezione chiarisce quali sono gli strumenti procedurali da applicare per la riqualificazione di un bene immobile confiscato che permettono di anticipare il suo riuso a scopi sociali già alla fase di cantiere. Il modello Co-WIN prevede infatti l’attivazione di tirocini curriculari ed extra-curriculari presso i cantieri di riqualificazione degli immobili confiscati. I cantieri diventano quindi luoghi di formazione: i cantieri-scuola.

I tirocini extra-curriculari si rivolgono a soggetti appartenenti a categorie sociali fragili (rifugiati, richiedenti asilo e migranti, giovani non inseriti in percorsi lavorativi o di formazione, disoccupati con esperienza pregressa nel settore delle costruzioni e non) e favorisce il loro inserimento/reinserimento nel mercato del lavoro. I tirocini curriculari vengono offerti a studenti nell’ambito delle costruzioni e arricchiscono il piano formativo con esperienze “on the job”.

L’introduzione del modello Co-WIN ha reso necessario uno studio preliminare della normativa nazionale, delle procedure di gare d’appalto, dei contratti e strumenti edilizi, al fine di permettere l’attivazione dei cantieri-scuola e delle relazioni multistakeholder nell’attuale e consolidato processo edilizio.

La lezione presenta le formule contrattuali da attivare per l’inserimento dei soggetti fragili nei cantieri-scuola, la delibera comunale da redigere per introdurre il modello Co-WIN negli strumenti di gara d’appalto, le specifiche clausole aggiuntive da inserire nei capitolati speciali d’appalto e negli schemi di contratto.

Leggi il documento: