Digital twin

Il concetto di digital twin si riferisce alla creazione di una replica digitale di un oggetto o di un ambiente reale. Questa replica digitale può essere utilizzata per analizzare, simulare e interagire con l'oggetto o l'ambiente in modo virtuale. Nell'ambito della formazione, i digital twin vengono utilizzati per consentire agli studenti di esplorare e interagire con mondi virtuali che rappresentano cantieri o impianti industriali, consentendo loro di acquisire conoscenze e competenze in modo pratico e coinvolgente.

Lavoro a cluster

Il lavoro a cluster si riferisce a un'attività in cui gruppi di studenti lavorano insieme su una singola simulazione o progetto. Durante il lavoro a cluster, ogni gruppo può avere un visore VR a disposizione o ogni partecipante può utilizzare il proprio visore. Questo tipo di lavoro promuove la collaborazione e l'interazione tra gli studenti, consentendo loro di condividere idee, competenze e responsabilità durante il processo di apprendimento.

Realtà Aumentata

La Realtà Aumentata è una tecnologia che sovrappone elementi virtuali al mondo reale, creando un'esperienza ibrida. Gli utenti possono vedere e interagire con gli elementi virtuali attraverso dispositivi come smartphone o occhiali intelligenti. La Realtà Aumentata viene utilizzata nell'ambito della formazione per arricchire l'esperienza di apprendimento, consentendo agli studenti di visualizzare informazioni aggiuntive o interagire con oggetti virtuali nel contesto reale.

Realtà Virtuale

La Realtà Virtuale è una tecnologia che crea un ambiente simulato al computer che può essere simile o completamente diverso dal mondo reale. Gli utenti possono interagire con questo ambiente simulato utilizzando dispositivi come visori o controller. La Realtà Virtuale viene utilizzata nell'ambito della formazione per offrire esperienze di apprendimento coinvolgenti e immersive, consentendo agli studenti di esplorare luoghi fisicamente inaccessibili o di lavorare in laboratori virtuali.

Video immersivi

I video immersivi sono video che offrono un'esperienza coinvolgente e realistica, facendo sentire agli spettatori di essere presenti nel luogo ripreso. Questi video possono essere a 180° o 360°, consentendo agli utenti di guardarsi intorno e di esplorare l'ambiente ripreso. I video immersivi vengono utilizzati nell'ambito della formazione per offrire esperienze di apprendimento coinvolgenti, consentendo agli studenti di esplorare luoghi inaccessibili o di simulare situazioni reali.

Punti chiave

La classe hands on/collaborativa si caratterizza per:

  • Un approccio collaborativo per la creazione di contenuti in classe;
  • Classi piccole con massimo 40/50 studenti;
  • Il docente propone attività di produzione ed elaborazione collaborative;
  • Un utilizzo degli spazi con con arredi flessibili e dispositivi mobili;
  • La possibilità di utilizzare contenuti interattivi basati su Realtà Virtuale o Aumentata;
  • Presenza di vincoli di utilizzo degli strumenti e contenuti specialistici.