Il tabellone e le carte
È il momento di divertirsi con carte e tabella: si passa alla progettazione di dettaglio... ma integrata.
Scarica il tabellone e le carte e procedi!
1. Scegli gli eventi di apprendimento
Scegli gli Eventi di apprendimento (ossia le carte) che vanno a comporre il tuo corso. Associa ad ogni settimana del corso le carte che intendi utilizzare, facendo particolare attenzione al tempo da dedicare a ciascuno.
Nel tuo corso ci saranno lezioni interattive, un progetto, alcune esercitazioni e qualche momento di retrieval? Fatti ispirare da tutte le carte… e non esitare ad inserirne qualcuna che non hai mai sperimentato.
Attenzione : ) Potresti individuare un ciclo che si ripete: se lo riconosci, può essere utile concentrarti su questo e metterlo a punto!
2. Concentrati sul testo
- Quali eventi di apprendimento svolgerai in presenza/classe estesa?
- Quali in modalità online sincrona?
- Quali in online asincrono?
- E quali lascerai alla gestione autonoma dello studente?
Per il momento fai un’ipotesi; deciderai la collocazione definitiva in un momento successivo.
3. Gira le carte e lavora sul dettaglio
Gira le carte e fai una progettazione di dettaglio:
- Che tipologia specifica di attività sarà?
- Userai degli strumenti specifici a supporto?
- L’attività sarà individuale o collaborativa?
- Sarà valutata?
Comincia anche a individuare le relazioni tra le varie carte.
4. “Allontanati” e verifica la coerenza del progetto
A questo punto, torna a dare uno sguardo d'insieme e:
- Convalida o modifica il contesto delle carte (presenza / classe estesa / online sincrono / online asincrono / modalità autonoma). Può essere che a questo punto della progettazione ti venga da “spostare” qualche carta;
- Individua le relazioni tra le varie carte: inserisci frecce o numera gli eventi se consequenziali. Più lavori sulle relazioni tra le attività, più efficace e integrata sarà la tua progettazione. Ad esempio: un’attività svolta a casa è l’input di un’attività che verrà svolta in aula, ecc..
Ci siamo! Il tuo corso è pronto.
Ricorda di monitorare anche in modo informale quello che succede durante il corso e, se necessario, apporta modifiche utili a supportare al meglio l’apprendimento dei tuoi studenti.
Se necessario, riprendi in mano il tuo progetto e modificalo, continuando a verificare la coerenza degli eventi svolti all’interno del percorso.